Idea naszych działań

W naszej codziennej pracy czerpiemy z doświadczenia najlepszych...

Planując każdy dzień w Krainie Malucha opieramy się na założeniach pedagogiki naturalistycznej, której twórcą był  Jan Jakub Rousseau. Jego teoria popierała wychowanie zgodne z naturą dziecka. Naturalizm pedagogiczny odkrywał dziecko, jego potrzeby i zainteresowania, kreował wychowanie połączone z edukacją, które jest dostosowane do aktualnego etapu rozwoju dziecka. Tworząc odpowiednie do wieku otoczenie stymulujące rozwój zainteresowań, ułatwiamy tym samym optymalny rozwój dziecka.

Na początku XX wieku naturalizm pedagogiczny przyjął nazwę "progresywizmu", którego inicjatorem był John Dewey.  Progresywizm zapoczątkował nowatorski nurt w pedagogice zwany "nowym wychowaniem", dając tym samym początek miedzy innymi metodzie projektów( Wiliam Heard Kilpatrick); swobodnej ekspresji dziecka (Celestyn Freinet); szkole na miarę dziecka (Edouard Claparede); szkole twórczej (Henryk Rowid).  Emmi Pikler, lekarka i pedagog z początku XX wieku pisze:" Istotne jest, żeby dziecko możliwie wiele rzeczy samo odkryło. Jeśli pomagamy mu przy rozwiązaniu wszystkich zadań odbieramy mu właśnie to, co dla jego rozwoju najważniejsze jest. Dziecko, które poprzez samodzielne eksperymenty coś osiągnęło, posiada całkowicie inną wiedzę od tego, któremu zostało podane rozwiązanie".

Nasi pedagodzy wspierają spontaniczność i twórczość dzieci, umożliwiając ich wszechstronny rozwój poznawczy, kulturowy i społeczny. W naszej pracy dydaktycznej realizujemy program zatwierdzony przez Ministerstwo Edukacji Narodowej - "ABC XXI w.". Dodatkowo program uzupełniany jest najnowszymi technikami pracy z dziećmi. 

 Mając powyższe na uwadze staramy się tworzyć naszą "krainę" w taki sposób by pobudzać wszechstronną aktywność dzieci. Dlatego też mała liczebność grup daje gwarancje zaspokajania podstawowych potrzeb (przede wszystkim bezpieczeństwa) każdemu z dzieci w domowej atmosferze.